Deuxième sommet sur la progression de l’éducation quantique

Une toute nouvelle étude décrit les approches que les universités et les collèges peuvent mettre à niveau leurs programmes d’études pour préparer les employés à une nouvelle vague de tâches liées à la technologie quantique. 3 chercheurs, dont le Rochester Institute of Technological innovation Relate Professor Ben Zwickl, voyage Martinique ont recommandé des techniques qui doivent être utilisées dans un tout nouveau papier dans Physical Overview Physics Schooling Research après avoir interviewé des gestionnaires de plus de 20 organisations de technologie quantique à travers les États-Unis. des experts de l’université ou du collège du Colorado Boulder et du RIT s’efforcent de mieux comprendre les types de rôles d’entrée dans ces organisations et les parcours académiques qui pourraient mener à ces tâches. Ils ont découvert que même si les organisations recherchent toujours des employés avec des diplômes Originate conventionnels, elles veulent vraiment que les prospects comprennent des méthodes simples dans la technologie et la science des détails quantiques. «Pour un certain nombre de ces emplois, il y a ce concept de« conscience quantique »qui est très attrayant», a expliqué Zwickl, membre de Potential Photon Motivation and Middle for Evolving Come Training, Study and Assessment. « Les entreprises nous ont dit que de nombreux postes ne nécessitent pas de compétences approfondies, mais les étudiants pourraient vraiment bénéficier d’une série d’introduction d’un ou deux semestres qui montre les méthodes fondamentales, un certain nombre d’implémentations de matériel informatique, la façon dont les ensembles de les règles fonctionnent, un tel qubit est, et des trucs comme ça. Un universitaire peut apporter toute la puissance de votre diplôme STEM classique, mais il peut parler le vocabulaire dont parle cette entreprise.  » Les experts ont déclaré que les universités et les collèges doivent fournir des leçons d’introduction multidisciplinaires avec un certain nombre de conditions préalables qui permettront à la technologie des logiciels informatiques, aux ordinateurs portables ou à la technologie informatique, à la science, ainsi qu’aux autres majors STEM de comprendre les concepts de base les uns avec les autres. Zwickl a déclaré que la fourniture de possibilités de formation quantique aux individus dans toutes les disciplines sera cruciale car la technologie quantique a la chance d’interrompre un éventail de domaines. «C’est un secteur en développement qui générera de nouveaux détecteurs, des images, des conversations, des technologies informatiques et bien plus encore», a expliqué Zwickl. «La plupart des technologies sont au stade de la recherche et de la croissance, mais comme elles commencent à être transférées vers la commercialisation et la production en vrac, vous obtiendrez des utilisateurs finaux qui essaieront de trouver la façon d’appliquer les technologies. des individus de leur côté qui maîtrisent parfaitement tous les conseils dont ils peuvent profiter.  » La participation de Zwickl à la tâche a été soutenue en partie par le soutien de RIT obtenu par le biais du programme Quantum Hop Challenge Institutions de la NSF. Comme un co-chercheur principal et responsable de l’éducation, de l’apprentissage et de la croissance de la main-d’œuvre pour votre proposition, il a dit qu’il cherchait à utiliser une grande partie de la formation découverte dans l’examen du programme de RIT. Il est incorporé dans la procédure de création de deux nouvelles classes RIT d’ouverture dans l’information et les faits quantiques et la recherche ainsi que dans une approche interdisciplinaire dans le domaine.

19. février 2021 par admin
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Le mouvement de la conscience de Schlick

Père fondateur du mouvement positiviste reconnu le «Cercle de Vienne», le travail de Schlick a été intensément influencé par le plus jeune Tractatus Logico-Philosophicus de Wittgenstein (Traité de Raisonnement Philosophique). C’est pourquoi l’intérêt principal de Schlick est la langue et le sens et l’a incité à développer l’hypothèse «vérificationniste» du sens. Conformément à Schlick, une annonce est importante si elle doit être réelle par définition (telle que «Tous les célibataires sont des hommes non mariés») ou peut-être théoriquement établie par l’expérience. Ainsi, pour Schlick, les affirmations de la science ne sont importantes qu’à ce jour alors qu’il existe une stratégie, en principe de base, à travers laquelle elles sont souvent vérifiées. La mise en garde «en principe» est importante, car les fausses affirmations ne sont aussi importantes que celles qui sont exactes. Les fausses allégations sont des documents qui auraient pu être exacts mais qui, en fait, ne le sont pas. D’un autre côté, les enregistrements inutiles sont les types dans lesquels aucune formation ne pourrait en principe aboutir à une affirmation. Schlick insiste fermement sur le fait que des exemples courants de ce type de documents sont jonchés à travers l’histoire de l’approche métaphysique. «L’âme survit après la mort», «Dieu est peut-être omniscient et bienveillant», «Tout est Un», etc. ne sont ni réels ni faux mais simplement sans valeur, comme le souligne Schlick. La théorie de l’affirmation a fini par avoir une énorme influence au milieu du XXe siècle. Parce que simplement les déclarations de la recherche scientifique et des personnes précises par définition sont utiles, certains comptes devaient être présentés dans les propositions de valeurs, de beauté et d’autres affirmations sans proposition. Pour Schlick, ce type d’énoncés n’a pas de sens littéral, mais exprime simplement une perspective ou une exclamation pour le professeur. L’effet de l’idée peut être vu dans le développement de toute quantité de concepts «émotivistes» à la fois en termes de valeurs et de beauté pendant cette période (voir, par exemple, G.E. Moore). En ce qui concerne les mathématiques et la logique, leurs propositions tombent dans la même fourchette que les individus réels évidemment. Il s’agit, selon Schlick, de quasi-tautologies. Cela présente une difficulté importante pour ce compte bancaire vérificateur de ce moyen. Car, même si ce n’était pas la première fois que des philosophes professaient des propositions statistiques pour ne devenir exactes que de toute évidence, les associer toutes à la tautologie semblerait pour le moins téméraire. Par définition, une tautologie ne fait que répéter ou suggérer quelque chose déjà mentionné. Mais les mathématiques sont autant une maîtrise de soi que la recherche. Il suffit de regarder son amélioration de Pythagore vers les mathématiques actuelles de Cantor, Hilbert, Chaos Idea et Mandelbrot’s Fractal Decades pour l’apprécier. De plus, étant donné que les percées en mathématiques pures sous-tendent et indiquent généralement des prévisions créées par des idées physiques réelles, en particulier compte tenu de l’avènement de l’idée de relativité d’Einstein et des techniciens quantiques de Schrödinger, la série de fractionnement entre des propositions de mathématiques 100% pures et 100% la physique pure est au mieux floue.

17. février 2021 par admin
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Le mécanisme de la modération de Rawls

Le philosophe américain John Rawls était à peu près le philosophe politique le plus important du 20e siècle. Dans une série de fonctions qui ont commencé à utiliser le séminal A Theory of Justice (1971), il a lutté avec toutes les préoccupations traditionnelles des restrictions à la liberté, les obligations du résident et les droits propres de distribution (l’équité ou bien la syndication de richesses et pouvoir). La solution de Rawls, traitée et élargie au cours des 30 années qui ont suivi, a été son hypothèse de «justice comme équité», qui a nié le modèle utilitaire en faveur d’une modernisation de l’accord interpersonnel standard, et a tenté la stratégie difficile de protéger également droits légaux des personnes et commercialisation de la justice distributive. Le niveau de départ pour l’accord sociable de Rawls était sa «position d’origine». Cette construction hypothétique pensait que les gens choisissaient ce qui serait juste dans leur culture d’alimenter un «voile d’ignorance». Parce qu’il affirme dans une hypothèse de droits appropriés: «  Personne ne connaît sa culture, sa position ou son statut de cours, personne ne connaît son lot d’argent dans la syndication d’actifs et de capacités entièrement naturels, ses connaissances, sa durabilité, et ainsi de suite. »Étant donné que les gens n’auront aucune idée de la façon dont ils s’en sortiront en termes de concurrence avec leurs concitoyens, Rawls a déclaré qu’ils étaient tenus de suivre une stratégie minimax consistant à rester à l’écart des plus sévères et à créer une collection. de principes honnêtes pour tous. Ils étaient «les lignes directrices que les personnes rationnelles et totalement libres intéressées à poursuivre leurs propres activités prendraient dans un lieu préliminaire d’égalité en identifiant les principes de base de la relation avec leur organisation.» Selon Rawls, il y avait deux types de concepts de la justice. Le premier concept (liberté) stipulait que «chaque individu doit avoir un droit égal au schéma probablement le plus substantiel de libertés fondamentales équivalentes adaptées à un plan de liberté similaire pour les autres.» Pour Rawls, ces libertés fondamentales ne procuraient pas seulement l’indépendance des dialogue, assemblée, croyance et conscience, mais le droit de garder sa maison personnelle. Ils n’ont pas inclus les «libertés de» traditionnelles, comme la flexibilité contre le chômage, l’exploitation ou la peur. Le 2e principe (Justice) est arrivé en deux volets. Tout d’abord, les degrés d’inégalité sociable et monétaire devraient être garantis à chacun une «égalité des chances équitable» en ce qui concerne les carrières et les positions de force gagnantes. Deuxièmement, le montant des inégalités sociales et monétaires doit être de la meilleure aide pour les membres de la communauté les moins favorisés. Selon cette deuxième partie du principe de base des droits appropriés – appelé la vraie différence principe de base – l’inégalité est juste acceptable si elle améliore le degré complet de la plus préjudiciable-loin. L’égalitarisme de Rawls est renforcé par son insistance sur le fait que personne ne devrait assumer des récompenses plus élevées simplement parce que celles-ci ont donné naissance à de plus grands cadeaux. Rawls a identifié que ses deux principes de justice pouvaient fonctionner en opposition à l’autre personne dans la réalité, et a cherché à résoudre ce défi en rendant le principe de liberté à peu près complet. Lorsqu’une culture est contrainte de choisir, la protection des libertés (le principe de liberté) doit primer sur la promotion des droits propres de distribution (principe de base des droits appropriés). Il a permis que l’inquiétude puisse être inversée dans des situations de faible avancement monétaire, mais son incapacité à déterminer ou à préciser ce «bas niveau» a laissé sans réponse les questions fondamentales. Il a insisté pour que les théories construites à partir de lignes directrices abstraites soient des tests nécessaires au bon sens. Une représentation philosophique autour des principes directeurs de leur propre idée de «justice en tant qu’équité» les transformerait en un fait peu théorique, les transformant en ce qu’il a appelé «l’équilibre réfléchi». Le libéralisme politique (1993) a ajouté des idées de Rawls hautement traitées. Son objectif principal a finalement été de faire la distinction entre le libéralisme étant une approche du mode de vie et le libéralisme étant un credo purement politique. Le précédent était préoccupé par les préceptes éthiques et fondés sur la foi, et ceux-ci, selon Rawls, étaient sûrs de mettre l’accent sur les divisions politiques. Ces derniers, par distinction, traitaient de notions beaucoup moins discutables comme la réciprocité et le respect mutuel. Si la seconde se voyait offrir la priorité, alors des personnes de morales et de religions différentes pour chaque occasion pourraient se concentrer sur la «raison publique» qui les unissait, par opposition aux croyances qui les séparaient. Ce que Rawls appelle un «consensus qui se chevauchent» peut être développé. Ce concept, cependant pas vraiment authentique, a pris une importance évidente dans le débat croissant sur le multiculturalisme.

17. février 2021 par admin
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Identifier le monde par l’observation

Il n’a jamais été aussi facile d’échapper à tout cela et de se rapprocher du caractère dans la conception, car la rencontre traditionnelle des vacances à l’extérieur est redéfinie avec une toute nouvelle génération de vacanciers écoconscients exigeants à l’esprit. Il existe certainement de nombreuses données selon lesquelles traîner par nature augmente la santé physique et mentale globale – des récompenses qui sont spécifiquement appréciées par la génération Y – et le marché des vacances réagit en conséquence. Les spécialistes du Sommet mondial du bien-être 2019 ont conseillé à votre industrie de l’hébergement de réfléchir à l’engouement récent qui considère passer du temps dans la nature comme un «incontournable du bien-être». Sans aucun doute, les designers et les designers d’intérieur ont déjà commencé à apparaître beaucoup plus étroitement au profit que le design biophilique – la biophilie est grecque pour «  l’amour de l’existence et aussi du monde vivant  » – apporte à mesure que la nature est incorporée dans l’environnement créé par l’homme. via des composants respectueux de l’environnement, des techniques de construction respectées et des dispositifs écoénergétiques, ou avec l’ajout d’un aspect écologique avec leurs récits de conception et de style. Cela va au-delà de ce qui comprend de nombreuses plantes et fleurs. Les développeurs les plus productifs évoquent des aspects émotionnels profonds de la nature via des styles, des finitions, des couleurs, des meubles et des œuvres d’art qui donnent le sentiment d’être à l’extérieur de la maison. Les programmes de télévision, notamment Amazing Areas de George Clarke et Cabins inside the Wild de Netflix, ont considérablement contribué à susciter le désir de styles qui reflètent ces caractéristiques naturelles. Par exemple, le Woodsman’s Treehouse, qui a succédé au prix, développé par les architectes britanniques Brownlie Ernst et Représente autour d’un chêne médiéval dans une forêt du Dorset, a longtemps été répertorié pour la Grande Maison des Modèles de la BBC de l’année 2018. des composants entièrement naturels qui se fondent dans les paysages attrayants avec des facteurs vivants, notamment l’accès à l’aide d’un lien de corde, un spa de santé sur le toit et un sauna, les plus beaux hotels ainsi qu’un glissement vers le sol de la forêt. À l’intérieur de votre maison, une fenêtre unique insérée dans le sol offre un point de vue différent sur la forêt environnante. James Lohan, fondateur et principal responsable de la création du système de vacances organisé Mr & Mrs Smith, déclare que de plus en plus de touristes recherchent des activités immersives et des séjours éco-chaleureux et conviviaux dans la nature. Il détaille la prospérité du Treehotel en Suède, dont les logements orientés vers le style ont également capturé la pensée créative des enfants et des adultes; De plus, il a l’avantage supplémentaire d’avoir peu d’impact sur leur environnement. Au Royaume-Uni, des retraites comme les Seafood, Chewton Glen et les Pig Resorts ont des cabanes dans les arbres adaptées aux adultes, des cabanes de bergers et des cabanes isolées équipées en aidant à couvrir tout le confort de leur résidence. En ce qui concerne le quotient luxueux, Amangiri est difficile à critiquer. Le complexe de pavillon raffiné en forme de rectangle défini – une interprétation moderne de la structure standard des États-Unis – combine un luxe élémentaire résidant harmonieusement dans 240 hectares de paysages sauvages étonnants de Wilderness West dans le pays des canyons de roche rouge du sud de l’Utah. Pour commémorer sa décennie dans le désert, il propose un camping satellite supplémentaire, le Camp Sarika, avec 10 pavillons sous tentes, chacun ayant un club, une piscine de plongée et une terrasse exclusive avec un foyer. Les visiteurs peuvent utiliser le centre de villégiature principal situé à 5 secondes de trajet ou profiter de la solitude de leur camping, qui comprend un salon et un pavillon de café, deux suites spa, une piscine et un jacuzzi. Les actions de voyage incluent la prise de vue dans le ciel dans un ballon chauffant, un hélicoptère ou un avion, ou pour l’eau dans un kayak ou un paddleboard. Il y a des chevaux à monter et des sentiers de randonnée en montagne simplement pour marcher en plus des séances de contes et des danses rituelles au coin du feu, des piliers de grès et des cavernes historiques.

03. février 2021 par admin
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Le mécanisme de la philosophie d’Albert Camus

L’Algérien français Albert Camus est le plus directement lié à l’approche de l’absurde: puisque la mort est inévitable, la vie est sans valeur. Seule cette prise de conscience, a-t-il estimé, conduit souvent une personne à tirer le meilleur parti de la vie ici et maintenant et à vivre dans toute sa mesure. L’humanité devrait cesser d’essayer d’exiger l’achat et cela signifie sur un univers irrationnel. Ce type de position n’a pas réussi à fournir à lui seul correctement la romance; même ainsi, Camus n’avait pas été le système immunitaire. Comme il l’écrivait, «L’amour est le niveau de maladie qui n’épargnera pas les intelligents ou peut-être les inintéressants.» Il commet sa toute première compagne, Simone Hié, en 1934. Celles-ci étaient également jeunes et Camus en vint rapidement à supposer que leur union était une gaffe, notamment parce que Hié était un accro à la morphine et que Camus était opposé à l’usage de médicaments. Leur mariage a pris fin lorsque Camus a découvert que son partenaire avait des relations sexuelles avec un médecin en échange de morphine. Sa séparation a probablement motivé les pensées sombres sur l’intime vraiment comme cette collection de ses émissions novatrices The Total Stranger de 1942: «L’attraction, le mariage et la fidélité deviennent des synonymes de bondage. Quatre-vingt-dix jours après la fin de son divorce, Camus a épousé la mathématicienne Francine Faure. Son frère pensait que les oreilles de Camus faisaient saillie comme celles d’un singe; Faure est vraiment comme et imperturbable. «Le singe sera le chien le plus proche», répondit-elle. Les deux Faure et son «singe» se sont égarés. Des mots non publiés ont montré qu’elle possédait un événement clandestin avec la célébrité Maria Casares, tandis que Camus poursuivait de nombreuses femmes alimentant les arrières de sa femme. Concernant les problèmes extraconjugaux de Camus, le biographe Olivier Todd a déclaré: «Je n’ai pas créé de magazine sur le style de vie vraiment similaire d’Albert Camus. Un annuaire de téléphonie mobile ne serait pas assez long pour le! » Camus est resté marié à son deuxième partenaire jusqu’à ce qu’il soit tué dans la collision automobile en 1960 à l’âge de quarante-une demi-douzaine. Camus a présenté ses amants au loin. «Tout mon bien-être quand une personne est maintenant attachée si vous me demandez, j’ai tout terminé pour qu’elle soit de retour», a-t-il composé dans un message. Dans une autre lettre, il a rapporté qu’il ou elle n’avait «aucune idée de cadeau à adorer». L’une des nombreuses figures de leur Caligula novatrice a exprimé un point de vue qui peut être interprété comme celui de son auteur: «Adorer quelqu’un, c’est être enclin à vieillir en utilisant cet homme ou cette femme. Je ne suis tout simplement pas capable de l’amour.

26. janvier 2021 par admin
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Pilote de ligne: se former avec les meilleurs

Enseigner c’est bien, mais enseigner quelque chose que vous aimez faire est encore mieux. Dans cet article, je découvre l’incroyable travail d’entraîneur de vol de compagnie aérienne qui est probablement l’un des meilleurs emplois pour quiconque s’intéresse au vol. Les formateurs de vol forment les étudiants à voyager en avion et les préparent pour des évaluations pour obtenir des licences. Les formateurs sont des pilotes d’avion très qualifiés qui ont des classements uniques qui leur permettent de s’entraîner. Dans les cours au collège, ils aident leurs élèves à apprendre des capacités de vol spécifiques – comment lire les tableaux de bord d’avion, par exemple. Ils expliquent également les concepts de mathématiques et de physique qui sont importants pour la montée en flèche. D’autres cours incluent un temps de montée en flèche supervisé, pendant lequel ils fournissent des informations en retour et peuvent demander aux élèves d’effectuer les mêmes tâches ou manœuvres souvent. Certains formateurs utilisent des simulateurs ou des avions et des hélicoptères à double gestion. La Federal Aviation Management (FAA) exige que les entraîneurs de vol obtiennent des diplômes d’études secondaires. Les programmes du secondaire en géographie, sciences, mathématiques et magasin sont une excellente planification. Les compagnies aériennes ont besoin que leurs formateurs aient au moins deux ans d’études collégiales. Beaucoup préfèrent les instructeurs qui ont des niveaux collégiaux. Les formateurs devraient avoir des licences de pilote privé et des permis de pilote professionnel, qui ont des exigences particulières pour un groupe d’âge, une vue et des compétences. Les licences nécessitent également plusieurs examens administrés par la FAA, tels que l’observation des vols des compagnies aériennes. Les candidats aux qualifications d’instructeur de vol doivent réussir les tests de la FAA, tout comme ceux des licences de pilote industriel: un examen physique rigoureux; une vérification composée qui couvre les lignes directrices fédérales de l’aviation, les techniques de menu, la procédure stéréo et la météorologie; avec un contrôle de performance en flèche. Ils doivent également passer des évaluations dans les manœuvres de formation au vol des compagnies aériennes et chaque test écrit et sensé sur l’instruction au vol. Les pilotes d’aéronefs qui souhaitent devenir formateurs se préparent à ces tests en lisant les manuels d’instruction de vol des compagnies aériennes et en suivant des cours. Les futurs entraîneurs doivent également avoir un certain nombre d’heures d’expérience de vol. Les instructeurs de vol des compagnies aériennes reçoivent des qualifications pour piloter et enseigner aux pilotes d’aéronefs de classes spécifiques d’aéronefs. Ils doivent obtenir des qualifications supplémentaires pour voyager et enseigner aux pilotes d’autres types d’avions. Les écoles de pilotage ont généralement des lieux de travail de placement qui aident leurs élèves à trouver un emploi de formateur. Les chercheurs d’emploi peuvent également postuler directement dans les aéroports, les écoles de pilotage et les organisations de vol. Opportunités d’avancement et perspectives d’emploi Les instructeurs de vol des compagnies aériennes peuvent progresser en suivant des programmes qui mènent à des qualifications supplémentaires. Par exemple, simulateur ils peuvent rechercher des qualifications pour piloter d’autres types d’avions ou se qualifier pour des classements aux instruments. Ces capacités avancées pourraient être acquises quand ils enseignent des programmes de base en plein essor. Certains s’avèrent être des formateurs principaux ou des directeurs d’entreprise de formation pour les écoles de pilotage. D’autres s’avèrent être des examinateurs de vol pour la FAA, donnant des permis aux étudiants qui réussissent divers tests de montée en flèche. Avec suffisamment d’expérience et d’heures de vol, ils peuvent occuper des emplois de pilote d’affaires ou de pilote aérien. L’emploi des formateurs de vol des compagnies aériennes devrait augmenter aussi rapidement que la moyenne pour tous les travaux d’ici 2014. Le développement attendu de l’industrie du transport aérien, en particulier le développement des compagnies aériennes sans fioritures et des visiteurs de fret, devrait créer un besoin de plus de pilotes d’avion, qui ont besoin formateurs de vol. Les entraîneurs de vol des compagnies aériennes partagent leur temps entre les salles de classe au sol ainsi que les cockpits des avions d’enseignement. Ils doivent être individuels et rester calmes même dans les situations difficiles. Ils travaillent au maximum huit heures par jour, mais leurs agendas sont irréguliers: les instructeurs travaillent lorsque leurs élèves sont disponibles. Une pause de fin de semaine et un travail de nuit peuvent être nécessaires.

15. décembre 2020 par admin
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Parce que j’apprécie l’Islande

Le temps de l’Islande est subarctique maritime. Elle est affectée par la position de la région sur la large frontière entre deux courants atmosphériques contrastés, l’un polaire aussi bien que l’autre d’origine exotique. Le climat est également influencé par la confluence de deux courants de plage: la source du golfe, près de l’équateur, ainsi que l’est du Groenland existant. Le second contient parfois des glaçons de la dérive arctique jusqu’aux rives nord et est de l’Islande. Au cours de la saison, les changements de température et de précipitations sont principalement le résultat de fronts de conditions météorologiques couvrant l’Atlantique Nord. Le temps assez froid, en particulier dans la partie supérieure de la terre, provient du mouvement du sommet vers le sud de l’Islande; un temps mineur et humide est introduit par l’activité d’un sommet vers le nord-est entre l’Islande et le Groenland. Même si ses points les plus septentrionaux entrent pratiquement en contact avec le cercle polaire arctique, l’Islande est beaucoup plus confortable qu’on ne pouvait le prévoir. Les temps ne différeront pas beaucoup à travers le pays. La température annuelle suggérée pour Reykjavík est de 40 ° F (4 ° C). La chaleur implicite de janvier est de -5 ° C (31 ° F) et les températures moyennes de juillet sont de 11 ° C (51 ° F). La neige tombe environ 100 jours et nuits par an dans le nord-ouest, environ 40 à l’intérieur du sud-est. Les précipitations sur douze mois peuvent varier de 16 « (410 millimètres) sur certains grands plateaux nord à plus de 160 ins (4 100 mm) autour de la zone sud des pistes de ski de certains sommets de montagnes recouverts de glaçons. Dans le sud, elles sont en moyenne environ 80 po (2 000 mm). Les coups de vent sont réguliers, surtout en hiver, et de temps en temps un brouillard épais peut se produire, mais les orages sont rares. Même si les saisons d’hiver sont raisonnablement sombres, Reykjavík fait en moyenne près de 1 300 plusieurs heures de soleil éblouissant chacune année. La plupart des aurores boréales sont visibles, en particulier à l’automne et au début de l’hiver. L’Islande a été établie plus de mille dans le passé à travers les âges Viking de la recherche et payé par le biais d’une population mixte nordique et celtique. Le premier règlement , composé principalement de marins et d’aventuriers norvégiens, a favorisé davantage d’expéditions au Groenland et aussi sur les côtes du Canada et de l’Amérique (que les Scandinaves appelaient le Vinland). Malgré sa solitude physique réelle, quelque 500 k ilomètres (800 km) de l’Ecosse – son voisin occidental le plus proche – l’Islande est resté tout au long de son record une partie significative de la société occidentale. Les sagas islandaises, dont presque tous racontent des épisodes héroïques qui se sont produits à l’époque où l’île a été colonisée, sont considérées comme parmi les meilleurs succès littéraires du Moyen Âge, reflétant une perspective occidentale tout en commémorant une brève histoire et les coutumes d’un peuple très pris des centres continentaux de commerce et de culture.

15. décembre 2020 par admin
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L’Islande témoigne de la fonte des glaciers

En dépit de certains avantages écologiques, le Projet mondial sur le dioxyde de carbone examine que le CO2 provenant des combustibles fossiles a atteint un niveau élevé d’archives, même s’ils conviennent que les quantités actuelles contribuent aux conséquences les plus graves de la crise environnementale, notamment les pénuries alimentaires, les sécheresses, les tempêtes violentes et les feux. À bien des égards, l’Islande est le point zéro du changement climatique. En juillet, des funérailles ont eu lieu pour l’un de leurs 300 glaciers – qui fondent. Ironiquement, les glaciers peuvent également faire partie des élites des voyageurs qui alimentent le climat économique du pays tout en donnant à la région les polluants C02 les plus élevés pour chaque habitant des pays européens. La deuxième activité du pays, la pêche, dépend également de la santé des océans et de la stabilité de la température de l’eau potable, qui sont toutes deux menacées par le réchauffement climatique. Dans le cadre de sa protection permanente de l’environnement, Here And Now a récemment fréquenté l’Islande pour en savoir plus sur ces difficultés. Cette quête a commencé par une visite du glacier Sólheimajökull. Debout avec un lac gris sur une plage noire de roches volcaniques cassées et rouler dans le grésil, incentive en Islande le glacier Sólheimajökull guide les actions vers la glace bleue dans la chaîne. Elle précise qu’il y a seulement 10 ans, le glacier a résisté là où nous avons joué. Depuis lors, il est reculé d’environ 800 mètres, soit à peu près la distance de huit zones de football. «Mon conseil serait d’avoir une image psychologique de Sólheimajökull, simplement parce que peut-être la prochaine fois que vous reviendrez, il sera probablement disparu», déclare le manuel de voyage Linda Increased Lilly. «Tout change chaque jour.» Regarder en ligne. Le ministre islandais de l’atmosphère et des ressources naturelles, Guðmundur Ingi Guðbrandsson, déclare que le pays est confronté à de nombreuses préoccupations environnementales. «Nos glaciers reculent et il y a d’autres personnes qui ont perdu leur reconnaissance en tant que glacier ces dernières années», ajoute-t-il, faisant référence à Okjökull, «Ok glacier» en islandais, qui a été félicité par l’excellent ministre du pays en juillet dernier. La perte de glaciers, déclare Guðbrandsson, a des effets écologiques et économiques importants. Un problème est le changement du ruissellement de l’eau potable. Voir en ligne. «Certains des estuaires glaciaires et des rivières que nous avons, nous les utilisons comme moyen de produire de l’électricité», déclare-t-il. «La plupart d’entre eux coulent facilement vers la mer, et l’effet de la glaciation sur les écosystèmes des océans n’est pas suffisamment reconnu.» Guðbrandsson dit que le jus glaciaire – les micro-organismes et les nutriments dans le sol du jardin – est essentiel pour votre flore et votre faune qui en dépendent depuis des centaines d’années. Il prend également en compte le problème moins reconnu de l’augmentation des terres, qui cause également des dommages à certaines communautés du sud. «Vous avez beaucoup moins de volume sur la propriété, donc cela se soulève», explique Guðbrandsson. Dans certains endroits, cela signifie que les bateaux ne peuvent plus garder les ports, sauf à marée haute, en raison de nouvelles crêtes dans les terres en contrebas. La montée des terres tord également les canalisations et les infrastructures souterraines. Et à l’intérieur de certains glaciers, vous trouverez des volcans, qui sont plus susceptibles de faire éruption car il y a moins de glace qui les alourdit, dit Guðbrandsson. Les éruptions sont particulièrement perturbantes pour les propriétaires agricoles qui sont touchés par la chute de cendres, qui endommage leurs cultures et affecte la lumière du soleil nécessaire à l’expansion. Lorsque Guðbrandsson grandissait sur la ferme de la côte ouest de l’Islande, il déclare que sa grand-mère attribuerait le titre aux montagnes et aux glaciers qu’ils pourraient voir de chez elle. «Il y avait eu 4 glaciers que nous pourrions voir à l’horizon et l’un d’eux était OK», dit-il, faisant référence au glacier qui est décédé l’été dernier. « Et très probablement, si les problèmes persistent, un autre vous aurez disparu. » Les états de Guðbrandsson observant la disparition des glaciers affectent également de nombreux citoyens islandais dans les méthodes mentales. «C’est très symbolique, les glaciers, la façon dont ils nous impactent psychologiquement», dit-il. «Je ne sais pas quand nous comprenons pleinement les modifications sociales et émotionnelles liées à cela.» Guðbrandsson déclare que le gouvernement fédéral riposte avec des politiques, y compris la réduction des polluants de carbone dans le but de devenir neutre en carbone d’ici 2040. Il a également été question d’imposer une taxe sur le carbone sur les vols aériens à destination et en provenance du pays. Et cela dit-il, il y a aussi des réalisations. «Presque 100% du chauffage domestique provient de la géothermie et de l’hydroélectricité», déclare Guðbrandsson. «Ensuite, nous devons également nous pencher sur la pêche, l’agriculture et le tourisme.» Les voyages et les loisirs en Islande sont inextricablement associés à la conduite automobile et à la montée en flèche, déclare-t-il, le nombre de visiteurs passant de 300 000 en 2009 – environ exactement le même montant que la population du pays – à environ 2 000 en 2018.

14. décembre 2020 par admin
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Tout ce que vous devez savoir sur Boeing

Boeing Business, société aérospatiale américaine – la plus grande au monde – qui est le plus important fabricant de transports commerciaux à réaction. De plus, il est un important producteur d’avions, d’hélis, d’automobiles et de missiles de l’armée, une position considérablement améliorée grâce à l’acquisition par la société de vos produits aérospatiaux et de défense de Rockwell Worldwide Corporation en 1996 et de sa fusion avec McDonnell Douglas Corporation en 1997. Anciennement Boeing Airline Business, la société a pris son nom actuel en 1961 pour refléter son développement dans des domaines de carrière au-delà de la fabrication d’avions. Le siège social était à Seattle jusqu’en 2001, lorsque Boeing a été transféré à Chicago. Les unités d’entreprises constituantes de Boeing Company sont préparées autour de trois grands ensembles de biens et de services: les avions commerciaux, les avions de service militaire et les missiles, les chambres et les communications. Les producteurs de Boeing sept personnes distinctes de l’avion commercial, qui se trouvent être réunis en 2 services-Renton et Everett-à Washington express puis un local à Ca. La végétation Renton construit le Boeing 737 à corps mince et a précédemment créé le 757 (abandonné en 2004), car les Boeing 767 et 777 à gros corps et une quantité minimale des 747 principalement arrêtés sont assemblés dans l’usine d’Everett. L’avion 787 est assemblé sur l’herbe Everett et également à un service dans le nord de Charleston, en Caroline du Sud. Boeing Enterprise Jets, une entreprise commune de Boeing et Common Electric powered Co., peut fabriquer et commercialiser des segments d’organisation de jets basés sur l’avion de ligne 737-700 ainsi que sur les types VIP de vos avions de ligne 747, 777 et 787. Les actions de la société liées aux services militaires sont centrées sur le style, la fabrication et l’assistance des avions de combat mma, des bombardiers, des transports, des hélicoptères et des missiles. Ses éléments incluent, entre autres, les chasseurs F-15 Eagle, F / A-18 Hornet et Very Hornet et AV-8 Harrier; l’aéronef C-17 Globemaster III; la série Oh-64 Apache de hacheurs d’invasion; l’hélicoptère de transport CH-47 Chinook; ainsi que l’avion AWACS (Air -borne Caution and Manage System), en ligne avec le 767. Boeing contribue au chasseur furtif de supériorité atmosphérique Lockheed Martin F-22 Raptor avec le bombardier furtif Northrop Grumman B-2 Character. En partenariat avec Bell Chopper Textron, il renforce l’avion à rotor maigre V-22 Osprey et, avec la section Sikorsky de United Technologies, il a produit le hachoir de reconnaissance armé RAH-66 Comanche. La société crée également le missile anti-chute Harpoon, le missile d’invasion de territoire en attente (SLAM), ainsi que le missile de croisière dévoilé à l’oxygène (ALCM). Dans le domaine des salles et des télécommunications, Boeing produit la famille Delta de lanceurs; la période d’inertie supérieure (IUS), un amplificateur de fusée forte dans la zone; et les moteurs de fusée pour les lanceurs Delta ainsi que d’autres véhicules. Il participe à la manipulation, aux opérations au sol et aux actions de coaching pour ce You.S. flotte de navettes spatiales par le biais de United Room Alliance, une entreprise commune avec Lockheed Martin Corporation. En tant qu’excellent entrepreneur agréé de la Federal Aeronautics and Space Administration (NASA) pour la station Overseas Place, Boeing dirige un groupe industriel comprenant la plupart des principales entreprises aérospatiales américaines et une vaste sélection de fournisseurs plus compacts et combine le travail des participants à l’ISS de no-You .S. pays du monde. Sa contribution à la croissance de l’espace industriel consiste en des partenariats au sein de la multinationale Water Release Organisation, puis au sein du consortium Teledesic créé pour développer des services de télécommunications de type World Wide Web, structurés par satellite. Il a également tendance à fabriquer des satellites selon la méthode de localisation mondiale Navstar (système de positionnement mondial). En 2016, Boeing a utilisé un personnel d’environ 150 500 personnes dans 65 pays et 27 You.S. suggère.

03. décembre 2020 par admin
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Une nouvelle éducation

S’adressant à une nation déchirée par la guerre civile, Charles Eliot a proposé une solution à sa dangereuse désunion: l’éducation. «Le peuple américain lutte contre la nature sauvage, physique et morale, d’une part, et d’autre part, lutte pour résoudre le terrible problème de l’autonomie gouvernementale», a-t-il écrit. «Pour ce combat, ils doivent être entraînés et armés.» En un mot, instruit.

L’essai d’Eliot, «The New Education», publié dans The Atlantic il y a 150 ans ce mois-ci, exprime une foi dans le rôle de l’éducation publique en tant que préparation indispensable à la vie. Et dans les années 1920, une éducation gratuite de qualité pour tous était devenue une valeur intrinsèque de la démocratie américaine. Pourtant, aujourd’hui, la majorité des près de 4 millions d’élèves des lycées publics américains disent qu’ils n’apprennent pas suffisamment ou n’apprennent pas suffisamment à l’école; et comme je me suis rendu dans des écoles au cours des 20 dernières années, trop d’élèves m’ont dit qu’ils s’ennuyaient, qu’ils n’avaient pas d’inspiration et qu’ils n’étaient pas contestés. Ce ne sont pas les plaintes inévitables de vexés existentiellement adolescents. Ce sont les craintes et les frustrations bien fondées des élèves du XXIe siècle qui fréquentent des écoles conçues en 1906 – en fait, par Eliot, quelques décennies après la publication de son essai.

Les étudiants commencent avec envie d’apprendre. Et pour les enfants vivant dans la pauvreté – dont un grand nombre sont des étudiants de couleur – le lycée est le plus souvent leur dernière chance de découvrir et de développer leur capacité à améliorer leur vie. Mais beaucoup d’adolescents d’aujourd’hui rejettent à juste titre une méthode d’enseignement centenaire et un programme désuet, en se déconnectant à l’école, en sautant des cours ou en abandonnant. L’essai d’Eliot rappelle que l’éducation doit périodiquement se réaligner avec le monde auquel les jeunes sont confrontés: à mesure que notre monde change, les écoles doivent également changer.

Professeur de mathématiques et de sciences, Charles Eliot était animé par une ambition primordiale de comprendre la meilleure façon d’éduquer les Américains. Jeune homme, il quitte son poste d’enseignant à Harvard en 1863 pour une tournée de deux ans en Europe, où il étudie l’influence de l’école systèmes sur la culture et l’économie de leur pays. Les lycées français et la Realschule allemande l’ont impressionné par leur capacité à transformer rapidement des apprentis en ce qu’il appelait des «officiers de l’armée de l’industrie». Ces lycées français et allemands ont donné aux adolescents les connaissances et les compétences nécessaires pour réussir dans la main-d’œuvre industrielle croissante en Europe.

Les écoles américaines du XIXe siècle n’inspiraient guère d’espoir à Eliot. Les «écoles communes», les premières écoles primaires gratuites du pays, ont élargi l’alphabétisation de base et enseigné la moralité, mais se sont arrêtées en deçà de cours théoriques ou pratiques sérieux; et dans tous les États sauf le Massachusetts, ils ont exclu les Noirs libres. Pendant ce temps, les écoles secondaires – la cheville ouvrière de l’apprentissage européen – desservaient principalement des garçons issus de familles d’élite, qui se sont inscrits pour de courts séjours pour apprendre un peu de latin et de grec avant d’entrer dans la haute société ou à l’université. Leurs enseignants avaient des capacités très variées et aucun objectif clair ou uniforme.

L’expérience américaine ne survivrait pas, selon Eliot, si elle était élevée les écoles n’enseignaient guère plus que des langues mortes aux riches et refusaient largement l’éducation au grand public, ou si les enseignants n’avaient pas une formation ou des normes adéquates. «L’Américain attentionné», écrivait-il en 1869, «… sait à quel point l’ignorance rechigne et la concurrence l’emporte… Il a hâte que ses garçons soient mieux équipés que lui-même pour la vie de l’homme américain.» Des débats passionnés ont fait rage dans les revues et magazines sur la question de savoir si les écoles devaient être privées ou publiques, des monuments architecturaux ou des structures modestes, centrées sur les classiques ou la vie moderne. Rares sont cependant ceux qui ne sont pas d’accord sur le fait que de bonnes écoles sont indispensables au progrès individuel, à la prospérité nationale et à l’harmonie civique aux États-Unis, et nombreux sont ceux qui dénoncent l’approche désordonnée du pays face à quelque chose d’aussi crucial pour sa survie.

Dans «The New Education», Eliot a plaidé pour un changement radical. Il a proposé d’apporter la rigueur académique, le pragmatisme et l’inclusion de l’Europe aux territoires tentaculaires et à la diversité de la population américaine. Il lui prendrait 37 ans pour comprendre exactement comment faire cela. Mais pour commencer, il a exposé la crise de l’éducation américaine avec des détails loufoques.

Les écoles publiques américaines, a-t-il soutenu, avaient besoin d’un vaste principe d’organisation pour les unifier, et les éducateurs devaient travailler à des fins académiques communes. Surtout, les écoles doivent préparer les élèves à un avenir qui ne ressemblerait pas au passé. «[Un parent américain] ne croira pas», a écrit Eliot, «que les mêmes méthodes qui ont bien formé certains garçons pour la vie d’il y a cinquante ou cent ans sont applicables à son fils. Le genre d’homme qu’il veut que son fils fasse n’existait pas dans le monde il y a cinquante ans. L’agraire cédant la place à l’industrie, de plus en plus de personnes migrent vers les villes pour travailler sur des chaînes de montage pour de bas salaires et dans de mauvaises conditions. Les jeunes devaient acquérir de nouvelles compétences – techniques et intellectuelles – pour optimiser la nouvelle promesse de l’ère industrielle. Les écoles devaient être mises à jour pour les aider.

Certains collèges et universités américains avait déjà commencé à relever le défi quand Eliot a écrit, et il a analysé l’évolution de leurs programmes afin d’inciter davantage d’écoles à se moderniser. Le Massachusetts Institute of Technology et le Rensselaer Polytechnic Institute, par exemple, avaient rénové leurs approches pédagogiques pour répondre aux exigences d’une société en mutation, en enseignant un programme plus holistique et tourné vers l’avenir en sciences appliquées, mathématiques, philosophie et littérature.

Cependant, les lycées n’avaient pas encore innové et leur retard inquiétait Eliot. De ses voyages en Europe, il a compris que les écoles secondaires étaient le pivot de tout système éducatif réussi: «Les institutions supérieures et inférieures sont, en effet, mutuellement interdépendantes… [Les universités et les collèges] ne peuvent demander que ce qu’il faut.» Les établissements d’enseignement supérieur comptaient sur les lycées pour une classe entrante bien préparée, et les élèves des écoles primaires prêts à être en mesure d’atteindre la barre fixée par les écoles secondaires. Eliot a souligné l’interdépendance des établissements d’enseignement primaire, secondaire et supérieur. Pour les adolescents sur le point d’assumer des responsabilités d’adultes, les enjeux étaient particulièrement importants: ils avaient besoin d’une préparation extrêmement réfléchie pour réussir au prochain niveau de l’école ou entrer sur le marché du travail.

Dans cet esprit, en 1906, le magnat de l’acier Andrew Carnegie offrit à Eliot, alors président de l’Université de Harvard, la chance de réaliser la «nouvelle éducation» qu’il avait esquissée dans son essai près de 40 ans plus tôt. Eliot avait, quelques années auparavant, été influencé par les réflexions de Ralph Waldo Emerson sur l’avenir de l’éducation américaine. C’est ainsi qu’un éducateur, un industriel et un philosophe ont révolutionné l’approche nationale de l’éducation. *

Le système scolaire basé sur le temps qu’ils ont conçu sera familier à la plupart des lecteurs, car il n’a pas changé au cours des 113 dernières années. Le système repose sur l’unité Carnegie, une mesure du temps passé dans une salle de classe, avec un enseignant, axée sur un matière. Pour obtenir leur diplôme, les étudiants doivent généralement accumuler 24 unités Carnegie sur leur relevé de notes, soit à peu près l’équivalent de six cours par an, pris sur quatre ans. En général, chaque cours se réunit cinq jours par semaine pendant 45 à 60 minutes par jour. Cette réglementation sévère a entraîné une amélioration générale des écoles du pays, répondant à la notion d’Eliot selon laquelle «sans une organisation à grande échelle, aucun système d’éducation ne peut avoir un grand succès».

L’unité Carnegie a rationalisé et, dans une certaine mesure, démocratisé l’éducation américaine. Soudain, les étudiants du Nebraska ont passé le même nombre d’heures à l’école et ont étudié essentiellement les mêmes matières, au même niveau, que les étudiants du Massachusetts et de Virginie. Eliot a modernisé le programme du secondaire pour refléter le monde contemporain. Le grec et le latin étaient maintenant accompagnés ou remplacés par les mathématiques, l’anglais, les langues étrangères actives, les sciences appliquées et l’histoire.

Le système de Carnegie et Eliot s’est rapidement développé. Les collèges et universités ont remercié groupe de candidats mieux formé; les parents, les étudiants et les éducateurs se sont félicités d’un processus plus juste et plus organisé pour les admissions à l’université. Des décennies plus tard, les inégalités de l’éducation standardisée pour les enfants non standard recevraient plus d’attention, mais au tournant du 20e siècle, l’unité Carnegie a mis les étudiants sur un pied d’égalité, sinon équitable. Pendant ce temps, Carnegie a créé la Fondation Carnegie pour l’avancement de l’enseignement pour aider à élever ce qu’il considérait comme «l’une des professions les plus pauvres mais les mieux rémunérées de notre pays». La fondation a accéléré la mise en œuvre à l’échelle nationale de l’apprentissage basé sur le temps en récompensant les collèges et les universités qui l’utilisaient par un fonds de pension pour les enseignants.

En quelques années à peine, Eliot et Carnegie avaient dirigé la transformation d’un méli-mélo archaïque d’écoles secondaires en un système d’enseignement secondaire méthodique, tourné vers l’avenir et universel. C’était une réalisation magnifique et noble, une «nouvelle éducation» qui convenait parfaitement à sa temps.

Nous faisons à nouveau notre chemin à travers un territoire inconnu. Comme Eliot avant eux, les lycéens d’aujourd’hui savent que les écoles secondaires américaines ne les préparent pas à relever les défis économiques et éthiques à venir.

Il y a une tragique ironie dans la persistance de l’influence d’Eliot. «La nouvelle éducation» est, pour l’essentiel, une ode à l’innovation pédagogique permanente. Cela nous oblige à nous attendre à ce que les écoles apportent des changements importants pour suivre le rythme d’une société profondément modifiée. Et pourtant, un siècle plus tard, les écoles américaines s’appuient toujours sur le design d’Eliot.

Bon nombre des emplois qu’occuperont nos diplômés du secondaire du XXIe siècle «n’existaient pas dans le monde il y a cinquante ans». Pour prospérer dans un monde complexe et vif-argent, les diplômés du secondaire doivent être plus adaptables qu’il y a 50 ans. Pourtant, les lycées publics américains n’enseignent pas à nos adolescents ce dont ils ont besoin. Plus d’un demi-million d’étudiants abandonnent chaque année et 1,3 milliard de dollars sont dépensés annuellement en cours de rattrapage collégiaux par les diplômés du secondaire et leurs familles. Les éducateurs sous-estiment systématiquement même les étudiants à faible revenu et les étudiants de couleur les plus compétents, et ne les défient pas. Et dans l’ensemble des États-Unis au cours de l’année écoulée, il y a eu sept grèves des enseignants, largement acclamées par le grand public, et d’autres sont prévues.

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30. novembre 2020 par admin
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